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每到学期末,太原市民王倩便开始整理女儿没用过的教辅资料,多则八九本,少则两三本,不是送人就是卖了废纸;每到开学季,她又开始在网上、书店里抢购各种配套的教辅资料。

买得多是很多家长的日常,用得少则是学生们的现状。一个学期下来,崭新的教辅书籍、没写过的试卷垒成了厚厚的一沓……

家长们如何合理地选择教辅资料?教辅资料又该怎样高效使用呢?3月1日和2日,山西晚报记者采访了一些家长、老师及书店工作人员,听听他们对此的建议。

不买不踏实成了很多家长的抢购心理

王倩的女儿读小学五年级,“我给女儿把语文、数学和英语各科分别买了一份同步练习题、一份单元测试卷和一本同步教辅书,语文还买了阅读强化训练和生字听写,英语也买了阅读强化和默写练习。不管是书还是试卷都大几十元,可到学期末,我发现有3本试卷、2本教辅书和语文生字听写就没用过,而同步练习题等只写了十几页。”王倩说,现在她每到学期末都会整理这些没用过的教辅资料,不是送人就是卖废纸,可到了开学季,她又不得不再次购买同样多的教辅资料。

既然教辅资料做不完,难道就不能少买点吗?王倩说,每本教辅资料都各有用处,可她工作繁忙,顾不上督导孩子按时完成,不买又觉得不踏实,担心孩子成绩落下来。

3月1日中午,在太原市双塔西街一家书店里,不时有家长来到教辅区给孩子选购图书,一位家长的手中已拿了4本教辅资料,有试卷也有同步练习题。“我家上个学期买的一本教辅资料只写了两页,可不买又不行,练习册上的题是基础练习,满足不了孩子对这门课知识点的掌握。”这位家长说,她朋友的孩子就是大量刷题,各类题型都见过,知识点也在做题中掌握,考上了很好的高中。

正在读初三的学生小曹独自一人来到书店,她来买一套课外书。“我数学差,我妈给我买了两本辅导书和一份试卷,让我每天做一点。可要高质量完成学校布置的作业,就要花费我很长时间,根本没时间去写教辅上的内容。”小曹说,他们很多同学都遇到这样的情况。对于他们来说,高质量完成基础练习以及老师布置的提高练习题,就已经很不容易了,毕竟周一到周五要上学,双休日要去辅导班,他们根本没多余的时间去完成教辅资料上的习题,而家长热衷购买教辅资料就是买个安慰。

造成浪费的原因很多 谨慎选择是关键

市民孙先生在不久前刚把儿子小学阶段闲置的教辅书卖了废纸,每本书都是大几十元买的,厚厚一沓,但孙先生说只卖了21元。“那些教辅书都是崭新的,翻都没翻过,以前舍不得扔掉,总觉得到了孩子六年级总复习的时候肯定能用到。但随着教材的变更,一些教辅书已经不能再使用,而且随着年龄的增长,孩子更没多少时间去翻那些教辅书了,只有卖的份。”孙先生说,这和大人买书一样,趁着搞活动,买回来一堆,有的书翻也没翻,放上几年,也就只剩下进废品店的命运了。

对于教辅资料浪费,小学阶段的老师说,教材与配套的练习册老师都会用,不存在浪费的情况,造成浪费的很多都是家长自己购买的各类资料。中学阶段的老师则表示,中学生的个体差异很大,中高考的压力也很大,教材配套的练习册对于中上水平的学生来说相对简单,这样就需要学生根据自身情况购买一些教辅资料,中学科目多,学生们的课业又重,买了教辅书学生来不及做,就造成了浪费。

对于家长对教辅资料的盲目购买,一位语文老师则表示,她不建议学生家长购买太多的参考资料,一是实际用途不大,平时的语文作业能按时并高质量地完成就足够了,二是语文能力的提高和其他科目不一样,大量的习题并不能解决问题,而是靠平时的积累和大量阅读。“家长花费不少钱购买的一些教学参考书,对孩子的帮助不大,反而容易养成孩子不爱动脑、抄答案的坏习惯,甚至也会影响老师的上课思路。”语文老师说,不购买教辅资料,就不会造成任何浪费。

家长除了给孩子买教辅资料更应该与各科老师多进行沟通

“老师布置的作业,辅导班安排的学习任务,孩子写也写不完,我不给孩子买任何教辅资料。”正在图书区选书的杨女士说,她觉得把做教辅资料的时间留出来,孩子能多读读书也挺好。

在孩子的薄弱科目上下苦功,是市民陈女士近一年的努力方向。“我家姑娘语文和英语没问题,除了高质量完成老师和辅导班老师布置的作业外,我没给她加任何教辅资料。在听取数学老师的建议后,我给她买了一本数学教辅资料,每天监督她完成一个专项练习。在详细看了例题讲解后,我就让她给我讲解一道同类题型,坚持了两个月,这次期末考试,她的成绩提高了很多。”陈女士说,和老师及时沟通,根据孩子的个人情况查缺补漏,针对性地购买教辅资料,就不会造成浪费了。

采访中,新华书店业务营销程经理告诉山西晚报记者,包括配套教材解析、课外阅读、试卷、书写、阅读理解、描红字帖、口算、奥赛等各种教辅资料,每个年级大约有500个品种,热销的有江苏教育的口算类、教育科学的5.3天天练系列、长春社的模拟试卷以及陕西人教社的教材全解,仅5.3天天练系列,每年的销售额就近28万元。

品种繁多的教辅资料,家长和学生应该如何选择才能不造成浪费?对此,一位不愿透露名字的高中许老师说,中学生个体差异很大,作为家长不仅仅只是在各科买辅导资料上进行支持,而是要多与各科老师进行沟通,了解孩子在这门课程中所处在哪个层次,是需要加强基础题型的练习,还是需要加强提高题型的练习,进而有针对性地购买教辅基础类还是综合类的。“每本教辅书上的知识要点各不相同,学生可根据自身的难点、易错点,有针对性地挑选一些题来做,必要的时候也可向老师求助。”许老师说,不管是哪个科目,建议孩子从小就养成错题摘抄的习惯,等到复习的时候一目了然,对错题有针对性地进行强化训练。

许老师说,作为老师,他很愿意帮助学生清楚、科学地分析他们在这门课程上的薄弱环节,让学生有的放矢地提高。在科学选择辅导资料后,肯定需要占用学生的课外时间,这就需要学生的毅力、家长的督导,包括学生做完之后遇到疑惑,需要老师来解惑,这三个必要条件形成一个完整的闭合回路,学生的成绩才会提高。教辅资料浪费就是其中一个环节脱节导致的,家长只是热衷于买买买的金钱支持,没有很好地督导和帮助,就达不到教辅资料物尽其用,也达不到让教辅资料发挥到预期效果的作用。

山西晚报记者 杨洲芬 实习生 王俊婵

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